Pré-colloque

Lise-Anne St-Vincent:
Promouvoir dans son milieu d’enseignement un agir professionnel intègre guidé par des visées d’équité et d’inclusion

Marie-Élaine Desmarais:
La pédagogie universelle : un vecteur de réussite éducative et de bien-être à l’école

Nadia Rousseau:
Reconnaître l’influence de ses représentations sur les gestes posés au quotidien et identifier les leviers à la disposition des gestionnaires pour une pratique plus inclusive

Conférence d’ouverture

Égide Royer:
Tournés vers demain : retards scolaires, apprentissages non complétés, difficultés d’adaptation et « glissade de l’été » : une feuille de route pour améliorer la réussite scolaire

Bloc d’ateliers A

A.1 – Marie-Élaine Desmarais:
Mieux comprendre la pédagogie universelle pour mieux accompagner l’équipe-école

A.2 – Lise-Anne St-Vincent:
Mieux connaître ses forces et ses défis comme direction devant un processus de changement vers des pratiques plus inclusives

A.3 – Marc-André Girard:
Comment établir et partager son leadership pédagogique numérique?

A.4 – Jérôme Tremblay:
Vers l’apprentissage socio-émotionnel (ASÉ) universel dans les écoles primaires grâce à moozoom

A.5 – Jean Lamadeleine:
Les secrets de la gestion saine et efficace pour l’équipe à la direction d’école

A.6 – Marie-Claude Veilleux & Caroline Viau:
Doser pour durer

A.7 – Carole Larose:
L’effet du fait

A.8 – Stéphane Paquette:
Éducation autochtone 101

Bloc d’ateliers B

B.1 – Égide Royer:
La gestion des problèmes émotifs et comportementaux : une sélection de pratiques exemplaires à suggérer à vos enseignants, aides enseignants et surveillants d’élèves

B.2 – Claude St-Cyr:
Passer à l’action, stratégie et processus de gestion pour mobiliser son équipe et assurer la réussite des élèves

B.3 – Denis Lanthier:
L’enquête en milieu scolaire – La perfection, pas nécessairement… Rigueur et objectivité, absolument

B.4 – Jules Ducharme:
Introduction à l’utilisation de chatGPT en éducation

B.5 – Abdi Bileh Dirir:
La décolonisation de l’esprit et du savoir

B.6 – Isabelle Chartrand-Dubois & Claude Pierre-Louis:
Trousse de départ et d’appui aux élèves en apprentissage en ligne

B.7 – Farouk Bouanane:
Comment assurer l’accessibilité et l’inclusion des élèves ayant des besoins particuliers, une surdité, une cécité, une basse vision ou une surdicécité

Bloc d’ateliers C

C.1 – Lise-Anne St-Vincent:
Mieux connaître ses forces et ses défis comme direction devant un processus de changement vers des pratiques plus inclusives

C.2 – Nadia Rousseau:
Comment favoriser le bien-être des élèves et des autres acteurs de l’école

C.3 – Marc-André Girard:
Comment établir et partager son leadership pédagogique numérique?

C.4 – Sylvie Tessier-Lacroix:
Monitorer avec bienveillance

C.6 – Annie Sicard:
Comment assurer un leadership pour que l’éducation inclusive se réalise en salle de classe?

C.7 – Joël McLean:
Moi, leader pédagogique de mon école? Mets-en!

• Cahier du participant

Bloc d’ateliers D

D.1 – Égide Royer:
La gestion des problèmes émotifs et comportementaux : une sélection de pratiques exemplaires à suggérer à vos enseignants, aides enseignants et surveillants d’élèves

D.2 – Denis Lanthier:
L’enquête en milieu scolaire – La perfection, pas nécessairement… Rigueur et objectivité, absolument

D.3 – Marie-Élaine Desmarais:
Mieux comprendre la pédagogie universelle pour mieux accompagner l’équipe-école

D.4 – Claude St-Cyr:
Passer à l’action, stratégie et processus de gestion pour mobiliser son équipe et assurer la réussite des élèves

D.5 – Jules Ducharme:
Introduction à l’utilisation de chatGPT en éducation

D.6 – William Ngassam:
Contribuer au bien-être, ainsi qu’à la rétention des élèves et du personnel issus de l’immigration récente

D.7 – Françoise Valentin & Mélanie Lamoureux:
Tirer parti des données de l’OQRE en soutien à l’apprentissage et au bien-être des élèves

Conférence de clôture

Claude St-Cyr:
Le système scolaire aujourd’hui, demain et dans les prochaines années