Nous nous sommes entretenus avec Krystal Murray, directrice de l’école secondaire catholique de la Vérendrye du Conseil scolaire de district catholique des Aurores boréales. Krystal nous présente son expérience de leadership avec son équipe-école en lien avec l’utilisation du livre électronique “Diriger pour favoriser la santé mentale à l’école” de Santé Mentale en Milieu Scolaire Ontario (SMS-ON).
Comment utilisez-vous la ressource avec votre communauté scolaire?
Nous avons profité d’une journée pédagogique pour entamer notre réflexion sur la santé mentale. Tout d’abord, chaque membre du personnel a complété individuellement l’Outil de réflexion : un outil pour accroître l’apprentissage et l’amélioration continue en matière du bien-être et de la santé mentale à l’école (SMS-ON), un outil conçu pour améliorer l’apprentissage et le bien-être en milieu scolaire. Nous avons enrichi cet outil avec des questions sur les pratiques quotidiennes du personnel, telles que saluer tous les élèves le matin. Cette réflexion a jeté les bases des comportements favorisant la santé mentale dans notre école. Ensuite, nous avons travaillé en groupe pour partager nos observations et discuter des initiatives en place. Ces échanges ont permis d’identifier les défis actuels et les pratiques efficaces adaptées à nos élèves. En sous-groupes multidisciplinaires, composés d’enseignants, de membres du personnel de soutien et d’intervenants scolaires, nous avons identifié les actions et stratégies qui fonctionnent ainsi que les défis rencontrés. Parmi les pratiques réussies, nous avons noté l’importance de partager les plans de sécurité des élèves avec le personnel et les parents, d’organiser des clubs, des activités sportives et parascolaires, et d’offrir des sessions sur la littératie en santé mentale aux élèves. J’utilise le livre électronique “Diriger pour favoriser la santé mentale à l’école” pour planifier nos rencontres, afin d’être inspiré et de guider le personnel en utilisant les stratégies proposées. C’est un document de référence pour la direction d’école.
Quel impact avez-vous observé au niveau de votre école suite de l’utilisation de la ressource?
La santé mentale n’est pas un sujet facile à aborder ni à intégrer pleinement dans la communauté scolaire. Toutefois, elle occupe désormais une place grandissante dans nos discussions. Lors des prochaines rencontres, ce thème sera approfondi pour en faire une conversation régulière et un aspect naturel de notre quotidien. Un des besoins et défis identifiés concerne l’accessibilité et la discussion sur la santé mentale pour nos membres du personnel. Ce sujet peut être inconfortable pour certains, rendant plus difficile l’identification et l’application d’interventions ou de ressources adaptées. Il est donc essentiel de continuer à aborder cette thématique régulièrement afin de la normaliser et de la maintenir au cœur de nos préoccupations.
Qu’aimeriez-vous que vos collègues à la direction sachent à propos de la ressource?
Je propose aux directions et aux directions adjointes de prendre quelques minutes pour parcourir le contenu du livre électronique Diriger pour favoriser la santé mentale à l’école ainsi que les ressources disponibles. Il contient plusieurs points intéressants qui enrichissent les discussions lors des rencontres du personnel ou des journées pédagogiques. Avec la santé mentale au cœur des préoccupations éducatives et du bien-être de nos élèves, il est crucial que le personnel reconnaisse les initiatives en place et soutienne la mise en œuvre de nouvelles actions pour assurer un environnement scolaire positif et inclusif. La section A du guide Diriger pour favoriser la santé mentale à l’école contient, entre autres, des notions de base en matière de santé mentale, se penche sur le leadership des directions et des directions adjointes d’école et la littératie en santé mentale. Ce livre électronique est complet et est une ressource indispensable.
Comment cette ressource appuie le leadership des directions qui dirigent pour favoriser la santé mentale à l’école?
Comme direction, nous devons, dans le rôle de nos fonctions, accorder une importance au programme d’enseignement et assurer une bonne supervision de ce dernier. En matière de santé mentale, SMS-ON met à la disposition du personnel enseignant des modules, adaptés au niveau d’études de leurs élèves et au curriculum. Que ce soit les modules de littératie en santé mentale pour les élèves de 7e et 8e année ou pour les élèves de 10e année qui suivent le cours exploration de carrière (GLC2O), les ressources développées pour le personnel me permettent, en tant que leader, de suivre le progrès des élèves et de m’assurer que les programmes sont basés sur des données probantes et la recherche. Des fiches-conseils à l’intention des directions et des directions adjointes sont aussi disponibles et me permettent de mieux appuyer les enseignants.
J’utilise les réunions mensuelles pour travailler davantage les concepts en santé mentale avec tout le personnel afin qu’ils deviennent parties prenantes de leur planification et de leur enseignement et ce, peu importe la matière. Plus nous en parlons, plus le personnel se sent à l’aise, plus il sera facile d’intégrer la santé mentale au quotidien!
En plus des outils disponibles pour le personnel enseignant et les élèves, la ressource électronique “Diriger pour favoriser la santé mentale à l’école” donne des moyens concrets pour aborder le sujet de la santé mentale, avec des exemples, des stratégies et des outils adaptés. Il ne suffit que de la télécharger en cliquant sur le lien suivant : https://smho-smso.ca/leading-mentally-healthy-schools/fr/
Les directions et les directions adjointes en apprendront davantage sur l’importance d’accorder la priorité à la santé mentale et au bien-être des élèves tout en faisant des liens concrets en faveur de la vérité et de la réconciliation ainsi que de l’équité. La direction qui favorise la santé mentale, renforce le sentiment d’appartenance de sa communauté scolaire, prend des mesures préventives et offre du soutien lorsque les problèmes de santé mentale surviennent.
